全球化趋势的加强使英语教学成为现今教育中重要的组成部分。除了针对学生的大量研究之外，英语教师成为了研究领域的重点。其中，教师的特点是一个主要的研究课题，它不仅影响着学生的学习兴趣、学生的成绩，而且关系到整个教学事业的发展。鉴于目前国内对新大学英语教师的研究还为之甚少，本研究使用个案研究方法研究了新大学英语教师的特点，探讨了这些教师的特点及其课堂教学特点之间的关系，从而为新教师的培训和自我发展提供依据。本研究涉及五例个案，来自三所大学的五位新英语教师参与了此项研究。主要数据来源包括课堂观察、非结构式访谈和调查问卷；数据分析主要应用定性分析方法中的持续比较法。本文对新大学英语教师在课堂教学中的性格特点加以分析，发现这些新教师具有端正的教学态度，具备认真的职业责任感，但是在课堂操控方面上仍然存在着困难，同时由于经验不足导致课堂活动较少；另外，还发现参与研究的新英语教师没有足够的时间、精力和条件来实现专业素质的提高和发展。因此，新教师应学习应用丰富的教学方法，并组织学生开展足够的课堂活动；同时为促进专业素质的提高，新教师还需要继续进修和提高专业技能；另外，教学管理部门应为新教师提供充分可行的条件来提高他们的专业素质，并使英语教学环境和教学设施能够得到有效的改善。