中学物理“电路及其应用”部分贯穿初中和高中的学习,是中学物理的重点内容。该部分内容概念规律纷繁复杂,以致学生学习知识零散、难成系统,是中学物理的难点内容。为了加强中学物理“电路及其应用”部分的系统化教学,本研究根据学习进阶的开发流程,利用实证研究的方法,对“电路及其应用”部分进行学习进阶研究。学习进阶以学科核心概念为研究对象,可以改变学生学习知识零散、缺乏系统性的问题,帮助学生循序渐进的掌握“电路及其应用”部分核心概念,整合学科结构,帮助教师加强学科系统化教学。研究的主要目的是确定“电路及其应用”部分的核心概念及重要概念,构建“电路及其应用”部分的学习进阶框架,以期对实践教学提供参考。据此,论文主要包含以下内容。第一部分,通过对“电路及其应用”部分在初高中物理课程标准中的要求及教材内容进行分析,确定“电路及其应用”部分的核心概念为“直流电路的规律”和“电路中的能量”,结合学科逻辑及中学教师的意见,构建“电路及其应用”部分的学习进阶假设。第二部分,对“电路及其应用”部分的学习进阶假设进行验证和修改。首先,编制“电路及其应用”部分的初高中测验试题,对学生进行第一次施测;其次,选择Rasch模型对初次测验结果进行分析,根据分析结果修订测验试题后进行二次施测,得到信度、拟合度等指标符合标准的测验试题;最后,将初高中测验试题等值化,利用测验结果验证和修改“电路及其应用”部分的学习进阶假设,得到研究结论。第三部分,根据“电路及其应用”部分的学习进阶框架,对高中物理必修三《闭合电路的欧姆定律》课题进行教学设计,在课堂中检验了研究结论。