我国的思想政治教育一直以来在促进社会主义精神文明建设和培养社会主义合格的接班人方面发挥着重要的作用，但随着社会主义现代化进程的推进以及全球一体化的深入，思想政治教育工作面临着多方面的挑战，肩负的责任也更加重大，我们亟需为思想政治教育注入新鲜的血液来不断适应新情况新变化。如何在保留我国思想政治教育优良传统的基础上借鉴其他国家的经验来增强思想政治教育工作的实效性是一个重要的课题。美国的公民教育一直走在世界的前列，经过两百多年的发展，已经积累了较丰富的理论和实践经验。虽然我国与美国的社会制度和意识形态不同，在思想政治教育方面的理论和实践上存在很大的差异，但是公民教育作为人类社会的一种文化现象，并不是为某个特定阶级的国家制度所专有。在经济全球化和文化多元化的今天，研究美国的公民教育能够拓宽我们的视野，促进思想政治教育的改革和创新。通过研究美国的公民教育并借鉴美国公民教育的成功经验对于推进和完善我国思想政治教育工作具有重要意义。美国虽然没有“思想政治教育”这个名词，但这并不能说明美国没有思想政治教育，而是美国的思想政治教育所采用的方式是渗透型的、间接的、隐蔽的，美国公民教育善于通过隐性的手段来达到潜移默化的教育目的。中美两国无论社会制度还是意识形态都不相同，所以思想政治教育的实施情况自然也有区别。因此，在借鉴美国公民教育的经验时，我们应该“内审中国之情势，外察世界之潮流，兼收众长，益以创新”，更多了解、认识并批判的借鉴他们的经验，要“取其精华，去其糟粕”，对于美国公民教育的长处我们应积极借鉴，对于美国公民教育的不足之处，我们要引以为戒，避免犯同样的错误。同时在借鉴经验时更要结合我国的实际情况，提出本土化且易于实践操作的方法建议来不断充实和发展我国的思想政治教育体系，最终增强思想政治教育的实效性，让思想政治教育更适应时代的发展、更好的服务于社会主义现代化建设的大局。本文首先通过对美国公民教育的研究总结出美国公民教育成功的经验，其次通过借鉴美国公民教育的经验得出对我国思想政治教育的几点启示。文章的框架为：第一章对公民教育和思想政治教育这两对概念进行了界定并阐述他们的联系和区别；第二章分析美国公民教育的现状；第三章分析我国思想政治教育的现状；第四章，通过前两章对中美情况的分析，根据我国社会主义的实际情况，得出美国公民教育对我国思想政治教育的启示。