文章由六大部分组成：学习策略和体育学习策略的概念和结构；体育学习策略的形成和发展；体育学习策略的教学；提高学生体育学习策略水平的方法；体育学习方法教学的指导和体育学习策略教学的指导；体育学习策略体系的建构。第一部分在对知识、学习和学习策略等进行论述的基础上，提出了体育学习策略的概念和结构。第二部分论述了体育学习策略形成和发展的过程、特点及规律，并据此提出了要正视学生学习策略水平的个体差异，以促进其学习策略水平的顺利提高。第三部分在对学习策略的可教学性问题进行论述的基础上，阐述了体育学习策略的教学原则、教学内容和教学技术，并就体育学习策略和体育课堂教学进行了论证。第四部分从多个方面论述了如何提高学生的体育学习策略水平，着重指出，基本的体育学习方法的传授、学习情境的创设和元认知训练是培养提高学生体育学习策略水平的三个有益途径。第五部分从教师教的角度论述了如何进行体育学习方法的教学指导和体育学习策略的教学指导。第六部分对体育学习策略的分类进行了较为深入的分析，并在此基础上尝试性地提出了一个较为全面的体育学习策略体系。