写作在语文学习中有着独特地位,占语文教学的半壁江山。但是写作教学却存在理念陈旧、写作态度畸形等多方面的问题。近年来,不少一线教师和专家学者都对写作教学进行了研究,但是没有从根本上解决难题。本文以淮滨县第二高级中学为例,力图从荣维东交际语境写作理念出发,通过构建具体的交际语境,从写作动机、写作内容、写作技巧等方面进行写作教学策略探索,引导学生解决为什么写、写什么、怎么写等问题,也为教师写作教学提供一定的参考。本论文分为五部分。第一部分是引言。包括研究背景、交际语境写作教学的研究意义、国内研究现状及趋势、研究方法等。第二部分是交际语境写作理念概述。对交际语境写作理念的相关概念交际语境、交际教学法进行介绍,明确交际语境写作思想及其发展脉络。分析交际语境写作的各要素,明确交际语境写作理念中“语境”的功能。第三部分是高中写作教学现状及问题分析。以淮滨县第二高级中学为例,对高一年级进行写作教学现状问卷调查,根据问卷所得数据从教师和学生两个方面了解当前写作教学现状,对造成这种现状的原因进行分析,并从近几年高考写作命题趋势出发,分析交际语境写作理念在高中写作教学中应用的可行性。第四部分是交际语境写作在高中写作教学中的应用策略。以各文体写作特点和当前写作教学现状为基础,以交际语境写作理念为指导,对高中语文写作教学中常见的记叙文、议论文、应用文等进行教学设计并实施。第五部分是交际语境写作理念在高中写作教学中的实施效果及反思。通过前一部分的教学设计实践,总结交际语境写作理念在高中写作教学实践中所取得的成果,找出不足,从而对交际语境写作教学理念的应用提出建议。论文的创新点在于结合教学实践,对交际语境写作理念的应用提出相应策略:积极与学生对话,从学生出发;写作任务设计要基于学生生活和学习需要;加强成果的评改与交流,培养学生交际意识;及时进行教学反思,为写作教学提供新的方法和思路。