人类进入机遇与挑战并存的21世纪，大学生是党和国家宝贵的人才资源，是民族的希望、国家的未来。培养什么人、如何培养人，始终是大学生思想政治教育必须解决好的根本问题。改进大学生思想政治教育，是大学生健康成长成才的迫切需要，是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的迫切需要。　　大学生思想政治教育的价值取向,直接决定着高校在思想政治教育中的教育理念、教育方法、教育效果等。切实对大学生思想政治教育全面进行改革，首要的任务是要明确大学生思想政治教育在现时代的价值取向。因为价值取向是大学生思想政治教育理论研究中的内核和基础问题，关涉到大学生思想政治教育的存在意义、发展方向、地位确立和目标选择。　　任何教育的价值取向都是历史的、具体的和发展的，本文从公民教育和思想政治教育的价值取向的角度，以大学生思想政治教育价值取向和公民教育价值取向为研究内容，考察了西方公民教育价值取向和我国建国以来大学生思想政治教育价值取向的历史演变过程，比较西方不同时期公民教育价值取向的发展，比较改革开放前后大学生思想政治教育价值取向的历史异同，分析了二者在发展过程中，政治、经济、文化等因素是如何产生影响的。在此基础上对公民教育价值取向和大学生思想政治教育价值取向的内涵、基本类型进行了分析，为新时期以人为本的高校思想政治教育价值取向提供理论支撑与合理性解释，为创新当前高校思想政治教育提供借鉴与启迪。　　本文以大学生思想政治教育面临的新形势、新情况和新问题为背景，提出了大学生思想政治教育的价值取向改革为培养具有独立人格，能够在法律规定的范围内行使权力和履行义务，能够与他人、社会、世界和自然和谐相处的公民。