一、研究目的海外汉语师资本土化是汉语国际推广的重要目标。泰国本土汉语师资建设,既有极大的需求又有良好的基础。泰国的师范汉语教育,是泰国汉语师资本土化的主要力量,但相关的研究和实践比较薄弱。本文以泰国师范大学为研究对象,研究的结论对推动泰国师资本土化具有一定的指导意义和实用价值。二、研究方法1、问卷调查取样调查：2、数据统计：对所得到的问卷调查数据进行有效统计。三、研究结果、结论及意义正文共分为三个部分：第一部分：存在的问题泰国师范类大学本土汉语师资建设存在的四个方面的问题：第一,师范类大学本土汉语师资严重缺乏,总量不足,师资力量从数量上与质量上都分布不均匀。第二,本土汉语师资能力偏重于知识与理论研究,疏于汉语教学实践与技能培养。第三,汉语专业的办学基本条件滞后。第四,泰国政府对汉语师资本土化重视不够。泰国师范类大学汉语师范生培养存在的四方面的问题：第一,汉语师范生的生源质量在综合素质、汉语基础等方面都比较差。第二,培养计划不科学,课程体系缺乏完整性,课程设置的针对性、实用性不强,亟需改进。第三,汉语师范生留学深造渠道狭窄。第二部分：对存在问题的分析。针对泰国师范类大学汉语师资本土化中存在的问题,原因如下：第一,高校用人机制发生变化,导致教师流动性更强。第二,汉语教学人才链断层导致本土教师能力偏差。第三,泰国政府高校汉语教育投入不足,师范类大学办学条件落后。第四,汉语热兴起时间之快、形势发展超出人们的预料,泰国高校应对汉语热时师资不足、经费短缺、计划不周密、政策不够,现象上表现为泰国政府重视不够。针对泰国师范类大学汉语师范生培养存在的问题,原因如下：第一,泰国中小学汉语教学基础差,优质生源稀少,极大增加了高校汉语专业的教学成本和负担。第二,汉语师范生培养基础研究不足、现有培养方案滞后,不能适应汉语热下对中小学本土汉语教师的大量需求。高校汉语师资数量不足、能力有的偏差,使得教学技能之类的课程不能按教学计划开设。第三,泰国高校自筹资金资助汉语师范生来华深造的支持力度太小,主要还是依靠中方资金的投入,极大影响了泰国汉语师范生的培养质量。第三部分：相关建议和对策。第一,加大对泰国师范类大学汉语专业的资金投入。第二,中方加大对泰国师范类大学办学条件的资助。帮助有需求的泰国师范大学加快建设汉语专业,扶持现有汉语专业的师范大学进行汉语师资的本土化建设。第三,加强对泰国师范类大学汉语专业教研项目的支助,使之能很快培养合格的汉语师范生。第四,进一步拓宽泰国师范类大学汉语师资来华进修与汉语师范生来华深造的渠道。