在媒介化的社会里,人们与媒介的关系已经不可分割,人们只有具备基本的媒介素养,才能坦然的面对媒介所传递的信息,并对这些信息做出正确的理解和批判,才能让媒介服务于我们的日常生活。因此,提升媒介素养是很重要的课题。在各类人群中农村学生比较特殊,由于知识、技能、生活和学习环境的限制,在媒介素养方面,农村初中的学生与其他类别的学生之间存在较大的不同。本研究笔者调查分析了苏北地区农村初中学生的媒介素养。本研究共分为五个部分。第一部分是绪论,阐述了研究背景、研究目标、研究内容、研究的思路和方法与研究的意义,构建了农村初中学生媒介素养的研究框架。第二部分是文献综述,主要综述了关于媒介素养和中学生媒介素养的已有研究。第三部分是调查设计,研究并设计了调查的框架和问卷。第四部分是调查的实施及总结,运用调查问卷定量研究描述了笔者的工作地的农村初中学生的媒介素养现状,同时介绍了访谈的相关情况。这部分对数据的分析主要从四个方面加以整理:样本信息统计、媒介信息接触使用统计、媒介信息理解统计和媒介信息批判统计。研究发现农村初中学生对媒介缺乏正确的认识、对媒介使用存在偏差、媒介信息理解能力较弱、媒介信息批判能力不足等问题。第五部分是农村初中学生媒介素养提升策略,根据第四部分收集到的数据以及发现的问题,借鉴国内外媒介素养研究的成果,试图从学校、家庭和个人等多个层面提出农村初中学生媒介素养的提升策略。第六部分是总结与展望,在前文的基础上,总结本研究的结论和不足,展望农村初中学生的媒介素养下一步研究方向。