目前我国高校毕业生就业难、大学生就业信心不足,这种情况是学生对自己缺乏认识、对就业期望值过高等因素造成。高校就业指导课程作为促进学生就业的重要手段而受到高校的重视,但现在高校就业指导课程内容仍存在课程目标不明确、课程内容设置与学生和用人单位需求不符、课程内容安排不当等问题,因此本论文围绕高校就业指导课程内容展开研究。本研究在高校就业指导课程内容相关的文献综述和相关概念界定的基础上把人本主义课程论作为理论基础,探讨在高校就业指导课程内容中贯彻人本主义课程论的意义,分析其践行人本主义课程论的可能性和必要性。通过问卷调查的方法从学生、毕业生、教师和用人单位四个群体对高校就业指导课程内容的意见和需求中,发现目前的课程内容在课程目标设定和课程内容选择上存在问题。最后本研究将人本主义课程论引入高校就业指导课程内容的研究中,主要在课程目标设定、课程内容选择和安排方面作了思考。本研究在态度、知识、技能三个层面的课程目标上,构建了高校就业指导课程内容模块及其具体内容,并对高校各年级就业指导课程内容进行设计,得出符合当下需求的高校就业指导课程内容。本研究通过建立贯穿学生整个大学学习过程的就业指导课程内容,对我国高校进一步强化就业指导、实现毕业生从“学生”到“职业人”的转变、促进大学生顺利就业有着重要的现实意义。