在学龄前阶段的儿童发展过程中,幼儿期是一个非常重要又容易被大家忽略的年龄段,这一阶段中儿童的认知经历了突飞猛进的发展,通过合理的途径促进认知发展对儿童一生有着十分重要的意义。玩具作为其童年成长的重要“伙伴”,既可以给儿童带来欢乐,同时也在儿童身心发展中起到了重要作用。如何使玩具具备更好的益智性、趣味性、安全性是一个值得我们深思的问题。如今对于此阶段的益智玩具设计发展还处在初期阶段,仅凭主观审美与经验揣测儿童的喜好与需要是不合理的,因此依据儿童认知发展规律制定一套理性的设计方法和程序是必要的。本文尝试将儿童认知心理学引入玩具设计中,从科学、情趣、安全的角度建立一种能广泛应用于学龄前儿童益智玩具设计的方法。通过观察儿童与玩具互动的过程,分析其行为的关键点,采用理论研究与实地测试相结合的方法,找出儿童益智玩具设计方向,形成理论上的思维关联。同时本文在研究过程中将认知心理学与设计学相结合,尝试设计出促进学龄前儿童智力开发的益智玩具,以区别于传统设计对儿童玩具的单一分析,为今后的儿童益智玩具设计提供良好的设计应用参考。