在本研究中家庭旅游是指核心家庭所有成员参加的活动，即父母和未成年子女一同出游的活动。旅游是一种学习活动，是一种特殊的教育手段，旅游目的地作为一种重要的教育资源，具有促进儿童审美能力、体力、认知能力和社会情感等方面的发展。家庭旅游不同于简单意义上的旅游，它有助于促进家庭的和谐，促进人际交往，进行社会学习，还具有增强环境保护意识等多种教育功能。本研究采用问卷法和访谈法，访谈对象为正在进行旅游活动和近期有出游经历的家庭代表。通过问卷和访谈分析家庭旅游中家长对儿童实施教育的现状和家长对家庭旅游中教育价值的认可度，分析在家庭旅游中教育的三要素，即受教育者儿童、教育者家长和教育的中介系统旅游目的地，保证在家庭旅游中教育活动的实施。研究者通过对家庭旅游中现存教育活动分析，发现家庭旅游所蕴含的教育价值，并深入分析这些价值体现在哪些方面，对儿童的发展起到了哪些促进作用，探寻如何使家庭旅游这一特殊教育资源为儿童和谐发展提供更好地服务。调查发现，在家庭旅游中，儿童的主体地位越来越受到重视，无论在准备阶段还是出游阶段，儿童逐渐成为旅游中关注的焦点。家长对家庭旅游中所存在的价值也有较高的认可度，家庭旅游对儿童来讲是丰富的教育资源。家长对儿童实施了多方面的教育，包括健康教育、安全教育、审美教育、认知教育和社会道德教育等，促进着儿童生理、认知、社会性和文化性的发展，研究者基于对儿童这几方面发展的思考，对家长利用家庭旅游资源对儿童实施教育所存在的问题提出了一些建议。