高校辅导员是进行大学生思想政治教育的骨干力量，肩负着培养、引导大学生成长、成才的重要使命，而辅导员个体的工作能力及其综合素质对于完成这一重任有着重要影响。近年来，面对高等教育大刀阔斧的改革，国际国内形势的不断变化，高等学校的学生管理工作面临着许多新的课题与新的挑战。辅导员处在学生管理的第一线，所有的工作都是围绕学生开展，与大学生们有着较为直接的接触机会。可以说，辅导员与其所指导的学生之间的关系如何，在很大程度上决定着高校思想政治教育的效果。若要思想政治教育的效果显著，辅导员对其所指导的大学生要具备极强的影响力，而极强的影响力主要是通过非权力影响力的良好发挥来实现的。因为对于高校辅导员来说，以职位为核心的权力影响力是非常有限的，而以品格为核心的非权力影响力则是无限的。本文除引言和结语外，主体分四部分：第一部分对高校辅导员非权力影响力进行界定。说明高校辅导员的影响力的构成，通过对权力影响力与非权力影响力进行对比，从而得出非权力影响力的概念。进一步分析非权力影响力的主要构成因素及其特点，以及非权力影响力对于学生的积极作用。第二部分论述非权力影响力对于做好辅导员工作的重要意义。第一，阐述非权力影响力是影响学生思想政治教育效果的重要因素。通过非权力影响力可以提高学生思想道德认识和行为主动性以及能够较好的引导学生远离心理疾病这两个方面进行说明。第二，阐述非权力影响力有助于提高对学生日常管理的效率。从对学生智育和德育两方面的正确引导进行说明。第三，阐述非权力影响力能够促进大学生和谐人格的形成。通过对大学生和谐人格形成的几个主要影响因素进行分析，从而说明非权力影响力对于大学生和谐人格形成的重要性。第四，阐述非权力影响力有助于辅导员开创性的进行工作。新形势下的思想政治教育工作，必须对传统的方法进行创新，而推动创新的主体无疑就是辅导员的非权力影响力。第三部分论述当前高校辅导员非权力性影响力存在的主要问题及问题形成的原因。通过对30名高校辅导员进行非权力影响力发挥现状的访谈笔录进行分析，得出非权力影响力发挥过程中的问题主要是社会环境等外部环境因素的不良影响以及辅导员自身方面还存在着巨大的不足两个方面。而形成这些问题的原因是由于辅导员认识上还存在误区、辅导员实践上的歧途以及社会、学校对辅导员工作重视程度不够。第四部分针对目前辅导员非权力影响力发挥欠佳的现状提出了解决的方案。针对问题形成的原因，解决方案主要是通过政府、高校以及辅导员自身三个角度入手提出对策。首先是政府和高校要联合为非权力影响力的发挥营造良好的外部环境，逐步提高队伍的稳定性和实现辅导员队伍的专业化。学校或系（部）要对现有制度进行完善和改革，建立定期培训制度、合理的激励机制同时还要关心辅导员的生活，改善其待遇，增强辅导员的社会认同感；辅导员要从自身出发，更新观念，热爱学生，坚持以人为本，提高知识素养和工作技能，做好表率，强化示范作用。总之，辅导员非权力影响力的形成和良好发挥需要一个较长的过程，但是我们有理由相信，随着我们对高校辅导员的非权力影响力逐渐深入的研究与不断的探索实践，我们一定能够找到更多更好的适合我国高校辅导员非权力影响力发展的途径。