初中物理课堂教学目标设计作为课堂教学设计的核心,对中学物理课堂起着指导、调控、评价的作用。由于当前教育目的需要,教学模式等一系列的教学目标设计的依据要做出相应的改善,尤其是当前的教学目标设计存在诸多不科学的因素影响了新疆物理教学质量的提升。因此,应当对当前的新疆初中物理课堂教学目标设计做出相应调整,制定一个科学的设计框架来指导实践中教学目标的设计效果,从而在本质上提升新疆中学物理教学质量。本研究通过对当前新疆初中物理课堂教学目标设计的现状进行深入分析,在结合教学设计理论、目标设计理论的基础上建构一个科学的物理教学目标设计标准。因此,本文将结合新疆地区中学物理课堂教学的特点,对新疆初中物理课堂教学目标设计进行了理论与实践研究。全文分为六个部分。第一部分对当前新疆初中物理课堂教学目标设计现状进行了概述。主要探讨了在当前新疆部分地区,初中物理课堂教学目标设计的研究现状,以及研究的意义,并确定了研究内容及研究方法。第二部分为初中物理教学目标设计的理论基础。文章通过界定当前新疆地区的初中物理教学及物理课堂教学目标与教学目标设计的涵义,探讨它们的现实意义,然后列举了初中物理课堂教学目标设计的理论基础。第三部分是科学性初中物理目标教学设计的理论研究。文章分别对当前新疆初中物理课堂教学目标科学性设计的各主要环节进行了理论研究,具体包括了物理教学目标、物理课堂教学目标设计、物理课堂教学目标设计的科学性框架等三个方面。第四部分是初中物理课堂教学目标设计的实践研究。主要对当前新疆部分中学的目标设计现状进行了介绍,然后根据本次教学实践的问卷调查及访谈结果进行了反思和总结。第五部分是对当前新疆初中物理课堂教学目标设计出现的问题提出策略。主要将教学实践过程中有效提升物理教学质量的目标设计的方法进行了归纳和总结。第六部分是基于策略的提出给出的结合实际教学案例的方法。主要是在结合科学的初中物理课堂教学目标设计框架及根据实际教学现状提出策略的基础上归纳和总结的方法性建议。在论文的最后,对初中物理课堂教学目标设计的理论与实践研究进行总结,对本次研究的不足进行了展望。