随着知识经济时代的来临,知识作为一种无形资产,其重要性已超越了众多有形资产,受到来自商业界、教育界及政府部门等不同领域的广泛关注。知识管理就是在这种背景下应运而生的。知识管理较之于传统的管理思想有很大不同和突破,其主要目的是希望能够将最恰当的知识以最快捷的方式传递给最需要的人,同时在传递的过程中实现知识的创新与增值。知识管理最初应用于企业组织的目的是为了降低知识流失给组织造成的损害、优化企业组织的管理理念、提高企业的竞争力,并最终实现企业经济利益的最大化。将知识管理推广至中小学教育领域同样可以达到优化学校管理、提升教与学效果的目的。在教育背景下,如何利用知识管理将复杂的数据信息转变为能够辅助教育管理者制定正确决策的学校组织知识,如何利用知识管理推进教师群体隐性知识的共享与交流,如何利用知识管理为家长提供一个正面了解孩子在校表现的平台,这些有待解决的问题都使得现如今的教育管理部门、中小学校认识到应用知识管理的可行性与必要性。本文在对国内外教育领域知识管理应用现状加以论述的基础上,对不同学者关于知识与知识管理概念的界定加以阐释,并从实践角度深入分析了美国、加拿大两国中小学在实施知识管理过程中所获得的成功经验与所面临的困境。最后通过实例分析,提出了几点有助于我国中小学发展知识管理的启示。