西双版纳傣族是一个几乎全民信南传上座部佛教的民族,他们有自己的宗教信仰及民族语言文字,高度的聚居形式使得西双版纳傣语得到较好保存并得以稳定传承使用,然而他们的普通话水平现状如何,汉语学习的主要问题是哪些,怎样有效针对不同傣族群体提出合适的建议,整体提高其汉语普通话水平等问题需要我们一一去探索研究。笔者通过对西双版纳勐海县勐混镇的三个傣族群体（儿童、青壮年、老人）的问卷调查和走访,参照2000年“中国语言文字使用情况调查”项目的汉语普通话水平评价标准衡量,使用加权平均数来使得其汉语普通话水平数字具体化,以勐海县为案列,试图通过调查,结合实验语音学分析,了解制约西双版纳傣族汉语普通话水平的问题,挖掘最主要原因并针对西双版纳傣族儿童、青壮年、老人群体三个群体分别提出提升汉语普通话水平的相应建议。文章总共分为五个部分、四个章节。首先绪论部分讨论了研究的缘由、目的意义,研究对象、方法及研究现状。第一章结合问卷调查数据,分别分析了西双版纳傣族三个群体的汉语普通话水平及影响因素;第二章讨论了西双版纳傣族学习汉语出现的主要问题;第三章则分析了西双版纳傣族学习汉语出现的主要问题,并对儿童、青壮年、老人的汉语普通话水平提出了相应的提升建议。第四章主要是总结研究的结论,也对未能解决的问题进行了探讨。用加权平均数的计算方法算出西双版纳傣族总体的汉语普通话水平平均分为4.76分,处于“基本能交谈但不大熟练”到“能熟练使用但口音较重”阶段。结合数据分析,三个傣族群体的汉语普通话水平参差不一。傣族儿童的汉语普通话水平经过量化赋值,加权平均得分5.89分;傣族青壮年的汉语普通话水平加权平均分则为4.80分;60岁以上的傣族老人汉语普通话水平为2.26分。