高职院校是我国高等教育事业的重要组成部分，是全国高等教育发展的主力军，而教师是高职院校发展的核心力量。目前，我国为增强高职院校的作用，促进高职教师的发展，逐渐加大对高职教师职业生涯规划的重视程度。然而，我国高职教师在面对自身职业生涯规划时，出现不少问题，例如长春市高职教师。在对长春市某高职院校600名教师的职业生涯规划书进行调查分析时，发现有41%的教师没有接触过教师职业生涯规划，或者是听说过职业生涯规划但不知道如何具体规划；在余下的59%的职业规划书中合格率仅为34.3%。因此，为促进长春市高职教育的发展，提升长春市高职教师的专业素养和专业水平，研究长春市高职教师职业生涯规划存在的问题及对策，是一个重要研究课题。本文首先查阅了关于高职教师职业生涯规划的国内外相关文献，对这些文献进行仔细梳理和认真总结后，得出了通过建立模型来搜寻长春市高职教师职业生涯规划存在问题的研究思路；其次，着重分析了高职教师职业生涯规划的影响因素，并通过量化这些影响因素，建立长春市高职教师职业生涯规划存在问题的搜寻模型；再次，根据对长春市某高职院校600名教师撰写的职业生涯规划书，分析整理出模型所需要的数据，并通过不断优化模型，得出了搜寻模型的具体形式；最后，根据找出的搜寻模型，分析长春市高职教师职业生涯规划存在的问题及问题产生的原因，并从高职教师个人、学校、社会三个维度提出提升长春市高职教师职业生涯规划效果的对策。