【摘 要】
：
该文根据HA基因的编码序列,设计分别带有限制性酶切位点BamH I和Xho I的一对引物,通过高保真Taq酶从质粒pET28b-HA扩增出HA基因.扩增出的HA基因PCR产物经BamH I和Xho I酶切并
【机 构】
：
中国农业科学院上海家畜寄生虫病研究所
【出 处】
：
中国农业科学院上海家畜寄生虫病研究所
论文部分内容阅读
该文根据HA基因的编码序列,设计分别带有限制性酶切位点BamH I和Xho I的一对引物,通过高保真Taq酶从质粒pET28b-HA扩增出HA基因.扩增出的HA基因PCR产物经BamH I和Xho I酶切并纯化,然后与经同样酶切过的质粒pBacPAKHis1用T4连接酶连接,构建重组转移质粒pBacPAKHis1-HA.纯化后的重组转移质粒与线性化家蚕核型多角体病毒BmNPV(杆状病毒)DNA共同在脂质体的作用下转染家蚕细胞,通过同源重组产生重组病毒.重组病毒通过空斑测定试验,纯化重组病毒,并通过PCR鉴定.重组病毒通过感染家蚕细胞来表达目的蛋白,感染5天后的细胞裂解液经Ni-NTA亲和层析柱纯化目的蛋白,所得纯化产物经-SDS-PAGE检测为一条30KD的蛋白.Western-blotting实验表明纯化的目的蛋白可以与兔抗HA血清反应,产生阳性条带.研究表明,HA基因在杆状病毒-家蚕细胞系统内的表达获得成功.这为将来的田间免疫实验提供了抗原量的保证,为进一步研制抗牛皮蝇蛆病的牛皮蝇素HA重组基因疫苗奠定了基础.
其他文献
技能型特色名校不仅是一个持续不断的建设过程，而且是一个不断更新变化的过程，更是一个提升内涵建设的过程。
传染性喉气管炎(Infectious Laryngotrcheitis,ILT)是鸡的一种急性上呼吸道传染病.病鸡以呼吸困难、喘气、咳出带血分泌物,发病快、死亡率高、产蛋率下降为特征.对于严重感染
新的课程标准已将“情感态度与价值观”列为历史教学的三大目标之一，并日益成为三维目标中的首要目标。它强调培养学生健康的审美情趣和坚强的意志、团结合作的精神，确立学生积
本文分析了单矿粒在上部给矿的干式粗粒感应辊式磁选机辊面上的受力情况,实测了硬锰矿石和脉石单颗粒在80—1型感应辊上的脱落角及有关磁力的计算,并阐述了在生产实践中影响8
在视觉传达教学和设计实践中,教学检验环节和设计成果的展示仅仅停留在显示器的屏幕上是缺少检验与展示有效性且明显乏味的。尤其像编排设计、书籍装帧设计、包装设计等视觉
随着新课改的深入，不少教育工作者都致力于探讨如何通过课堂教学提高学生的知识水平和身心素质。从填鸭式到启发诱导式，从古板的说教到愉快教育，都体现了教育教学的发展。二十多年的教学经验实践使我体会到，增强学生在课堂上的参与意识，让学生在老师启发下切实去想﹑去做越来越显得重要，学生参与课堂教学活动(以下简称参与式教学)对提高学生思维的积极性﹑主动性以及分析能力和理解能力都是大有裨益的。
在数学活动中创设问题情境，发展学生思维能力，让学生在轻松愉快的学习环境中，发挥自身在学习中的主体地位作用，促进有效的数学课堂。
为研究建立阿霉素(Doxorubicin,DOX)诱导的犬心肌病模型的相对简单、无创的方法,并评价超声心动图、心电图、胸部X线摄影以及心肌酶学指标天冬氨酸氨基转移酶(AST)、肌酸激酶