同素异序词是汉语中比较特殊的一类词。构词语素顺序颠倒后依旧可以成词,充分体现了汉语构词的灵活性。这种词外部形态相似,但语素顺序改变,词义、词性和结构可能也会发生改变,对于外国汉语学习者来说比较难以掌握。本文从共时的角度对同素异序词的概念进行界定,并以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的29对同素异序词为研究对象,以“中介语理论”为理论基础,通过偏误语料收集和问卷调查等方式,对英语为母语的外国学生使用同素异序词时产生的偏误类型和偏误原因进行了探究。在此基础上考察了对外汉语教材对同素异序词的呈现、释义和练习三个方面,并据此对教材编写和课堂教学提出了一些建议。本文共分为六章,具体内容如下:第一章:绪论。说明了选题缘由,分类概括了研究现状。介绍了本文的研究内容、研究意义、研究方法和理论基础。并对同素异序词这个术语进行了界定。第二章:《大纲》中的同素异序词。列出了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的所有同素异序词及其等级。从词义、词性和结构特点三个方面对这些同素异序词进行了分类。第三章:以英语为母语的汉语学习者对同素异序词的掌握情况调查。以测试和问卷相结合的方式考察英语为母语的汉语学习者对这些同素异序词的掌握情况。第四章:语料库中显示的同素异序词使用情况。对检索偏误语料的语料库进行说明。检索第二章整理出的同素异序词的使用偏误,并据其特点,将这些偏误分为不同类型。并针对不同偏误类型分析了其产生的原因,并根据这些原因提出了一些解决建议。第五章:教材编写的分析与建议。分析了学生易出错的三对同素异序词在《新实用汉语课本》和《博雅汉语》中呈现、释义和练习设置的情况。并据此为教材编写和课堂教学提出了一些建议。