改革开放以来,我国经济高速发展,城乡居民可支配收入和财富水平不断提高,利用金融产品满足家庭资产优化配置的需要成为当前金融市场发展中的重要命题。现实中,伴随着家庭资产配置日益多元化,金融产品结构和金融投资知识也日益复杂化和专业化,居民想要在金融资产投资尤其是风险资产投资方面掌握更大话语权就势必需要提高自身专业知识水平,理解金融市场和金融产品运行特征。在此背景下,调查我国居民家庭金融素养水平和家庭资产配置状况,进一步分析金融素养对家庭风险资产配置的影响尤为重要。首先,本文基于人力资本理论、现代资产组合理论分析了金融素养影响家庭风险资产投资参与、风险资产投资深度的内在影响机制,以提出本文的研究假说。随后,从知识和能力两个维度选取相应的题项使用因子分析法构建金融素养指标,结果显示:我国居民家庭金融素养水平整体偏低,年龄越大、收入越低、且处于非东部的居民家庭的金融素养水平相对更低。其次,本文构建Probit模型实证研究了金融素养与家庭风险资产投资参与的关系。研究发现,金融素养的增加会促进家庭参与风险资产投资。具体而言,以因子分析法构建的金融素养指标为核心解释变量时,金融素养每增加1个单位,风险资产投资参与将增长17.3%,通过1%水平的显著性检验,稳健性检验中回归系数的正负方向和显著性也未发生实质性改变。随后,构建Tobit模型实证研究了金融素养与家庭风险资产投资深度的关系。研究发现,金融素养的增加还会促进家庭的风险资产投资深度,即金融素养越高的家庭越倾向于配置更多的风险资产。具体而言,以因子分析法构建的金融素养指标为核心解释变量时,金融素养在1%的置信度水平上与风险资产投资深度正相关,稳健性检验中回归系数的正负方向和显著性也未发生实质性改变。控制变量方面,所处地区、总收入、居民性别、年龄等变量对风险资产投资参与和风险资产投资深度均具有显著的正向影响,位于乡村、风险厌恶水平、资产配置满意度、是否需要理财顾问等变量对风险资产投资参与和风险资产投资深度均具有显著的负向影响。最后,本文得出以下结论:金融素养的提升会促进家庭参与风险资产投资;金融素养的增加会提升家庭风险资产投资深度。基于理论研究和实证研究,提出以下政策建议:政府要强化金融教育,实施差异化的金融素养培育工作;金融机构要开展针对居民主体的多样化投资教育活动,完善金融市场,加快金融创新,开发多样性金融产品;居民个体要加强对于金融相关知识的学习,拓展投资渠道,积极参与金融市场投资,提升个人金融素养。