科普是以时代为背景、以社会为舞台、以公众为主角、以科学为内容的，以提高公众科学素质为目的、面向公众的一台“现代文明戏”。尽管在不同时代背景下科普有着不同的内容、作用和特征，但无论怎样它都是人类进步的主题之一。农村科普工作是面向农业、立足农村并运用科学技术知识武装亿万农民的活动。农村科学普及程度，是农民科学素质的重要标志，关系到农村经济发展和我国现代化事业的繁荣强盛，农村科普工作对我国物质文明建设和精神文明建设有着重要作用。　　 相对于我国早期以传播科学知识和推广实用技术的农村科普而言，在农村科普发展的今天以认识科学、理解科学和提高农民科学素质为目的已成为一个时代主题，农村科普发展的内容、目的、方式、主体、对象等方面都发生了根本性转变。本文在第二章中试图从科普的定义、内涵和作用，农村科普的主要内容、主要特征和实质等层面进行理论研究和探讨，并针对相关对策作出尝试性回答。　　 国务院2006年发布的《科学素质纲要》中明确提出，今后15年实施全民科学素质行动计划的方针是“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”。这为我国农村科普工作指明了方向。而当前我国农村科普中出现的科普主体行为问题、农民的技术选择问题以及科普断层、科普发展不平衡等问题正是农村科普工作中反映出的深层次问题。特别是没有把科学精神和人文精神很好的贯穿在农村科学普及中所导致的人文关怀的缺失问题。而这也是本文在第三章中对农村科普问题研究的出发点，对这些问题的研究无疑对我国当前农村科普的发展具有现实意义。　　 本文在第四章和第五章中通过综合国内外学者对农村科普发展状况的研究，结合我国基本国情，我国农村科普工作应当如何借鉴别国成功经验，如何汇入世界农村科普发展的主流趋势，更好的促进我国农村科普工作，提高我国农民科学素质，进行了试探性探讨并提出相关对策。