随着我国医学在国际上学术地位的攀升,中国的医学教育在国际上的认可度越来越高,越来越多的留学生选择来华学习医学。据统计显示,2011年来华学医的留学生已经突破4万人,成为汉语留学生之外的最大留学群体。目前多数高校对医学留学生教育采用全英语教材、全英文授课制,这项举措不仅发展扩大了来华留学生的规模,促进我国医学教育全球化,也对留学生考取国际医师执照提供了便捷条件。同时,我国教育部对医学留学生的汉语水平亦提出了明确的要求。2007年教育部公布的《来华留学生医学本科教育(英语授课)质量控制标准暂行规定》中第八条提出,医学本科留学生应具备的知识第一条就是“掌握基本汉语知识,了解中国概况。”第十四条要求“汉语作为必修课程应贯穿教学全过程,以适应学生在华学习生活的便利和后期接触病人的需要。”这一规定不仅明确了医学生的汉语教学目标,还对高校医学生汉语教学的安排提出了要求。然而事实上,对医学留学生开展的汉语教学进展并不顺利,效果亦不理想。如何调动医学留学生汉语学习积极性,改善医学留学生的汉语教学现状成为摆在我们面前的重要课题。本文拟以郑州大学为例,对医学留学生汉语教学的现状进行分析,总结医学生留学生汉语教学中存在的问题并提出解决问题的对策,希望能够对医学留学生汉语教学有所启发。