英语词汇是英语学习的基础,英语词汇学习的重要性不言而喻。很多学生在英语学习的过程中,在词汇方面花费了大量的时间和精力,但收效甚微,感到词汇学习是他们英语学习的最大困难和障碍,尤其是对于刚刚踏入高中校门的高一学生,处于初高中过渡的关键期,庞大的词汇量是他们要面临的首要问题。然而,新大纲对学生的词汇量和所要掌握的词汇的要求都有大幅度的提高。针对此现象,本研究对马鞍山市第六中学高一年级170名学生进行了问卷调查,旨在发现学生在英语词汇学习方面存在的问题,探析这些问题产生的原因,提出解决的途径。本研究要解决两大问题：Ⅰ.新升入高中的高一学生在词汇学习方面存在哪些问题?Ⅱ.针对这些问题,教师在教学中应该采取哪些教学对策?研究发现,新高一学生在英语词汇学习方面存在的主要问题有：1、经过小学、初中阶段的英语学习后,学生英语学习信心不足,缺乏英语学习的内在动机,英语词汇学习已经成为他们英语学习的一大负担。2、学生对词汇的重视程度不够,学生普遍认为英语学习中语法的学习比单词的学习更重要；死记硬背仍为他们记忆单词的主要方法；词汇学习投入量不够。3、学生缺乏词汇学习策略的指导,没有科学的词汇学习方法。针对这些问题,笔者在高一年级两个班的教学中,探索有效的教学对策。1、首先,对学生进行情感教育,消除消极情感因素对学习的不利影响。2、其次,指导和培训学生掌握一定的词汇学习策略。3、与此同时,笔者在教学中积极探索并优化词汇教学方法,以增加词汇教学的趣味性,提高词汇教学效果,促进学生的词汇学习,进而促进学生的英语学习。经过一学期的实践和探索,笔者发现两个班的词汇测试成绩都有不同程度的进步,每模块的结业测试成绩也均有很大的进步。