审题是对题目进行必要的分析,是一个题意归纳与提升的研究过程。会审题,审准题,是能正确解决问题的首要前提。部分高中生在做物理问题时,对物理题意的掌握不够而经常求解错误,这往往都是因为审题能力的欠缺。如果学生在做题之前就对题目有了较准确的研究,对研究对象、物理情景、环境条件、解题方法等有了思路,那么就能为高效准确地解决问题提供保障。物理教师在教学过程中应注重培养学生的审题能力,引导学生养成细心的良好习惯以应对审题过程中知识的迁移和运用,这对学生的个体成长和综合能力发展有很大的促进作用。因此,在高中物理教学过程中,审题能力的培养至关重要。本文在国内外专家学者相关论述和理论的基础上,通过文献资料法、调查研究法、案例研究法等研究方法,分三个部分来论述培养高中生物理审题能力的实践研究。第一部分前言中主要阐述本课题研究的背景、意义、现状和相关理论基础;第二部分是通过对高中学生和高中物理教师的调查问卷,从基础知识储备、建立模型、审题习惯等方面分析高中生物理审题能力培养的实际障碍;最后一部分笔者以静电场知识为主要背景找到合理的培养策略和审题步骤,并结合相应的理论研究和五年教学经验进行实践和成果展示,以及对本课题研究的总结与还存在的问题的反思。培养高中生物理审题能力的实践研究,让教师在教学过程中能更有效地提高学生的审题能力,形成审题能力培养方法的教学资源。