家长是孩子的第一任教师,也是孩子的终身教师。作为和孩子最早与孩子建立关系、最有力的影响者,家长责无旁贷的承担着孩子的教育责任。家长是关乎教育成败的重要因素。随着早期教育的发展,美术在促进幼儿心智和全面发展的研究的深入,家长对孩子的早期美术教育问题越来越关注。家长在校外美术亲子活动这一灵活的教育机构中,作为活动参与者,本应该是美术亲子活动中关注的对象之一,但是在实际的教学中家长并没有得到重视,家长角色意识的欠缺使得家长在亲子活动中处于从属、被动的地位,在孩子的早期教育中失去其应有的作用。因此本文以家长的角色意识作为主要的研究对象,通过对家长在孩子教育中所伴角色的梳理和参与到北京市中国儿童中心美术亲子班,通过观察、访谈、问卷调查等,来探讨家长在美术亲子活动中角色意识及其作用。本文共有五个部分组成：第一部分：绪论主要阐述了本文的研究的起源、选题的主要内容、研究方法及过程,对国内外研究现状进行了系统的整理和分析,确定研究对象,并对本论文主要的概念进行界定。第二部分：作者对本论文的重点概念——家长角色进行解析,从不同的角度分析了家长在孩子的成长中所承担的责任,扮演的不同角色以及家长对孩子的影响作用。第三部分：从早期教育的角度分析了美术亲子活动的重要性,探讨了家长作为美术亲子活动的参与者其对孩子的影响是全方位的。第四部分：通过问卷调查和家长访谈发现问题,然后分析总结归纳出家长在美术亲子活动中遇到的问题、对自我角色的认识,以及家长的自我角色意识对美术亲子活动的影响。第五部分：通过教学实践,作者根据在课堂观察、问卷调查、家长访谈中发现的问题提出了相应的对策并进行有针对性的进行课程设计和教学实践,初步取得了良好的效果,最后提出了后续研究及展望。