本文以20世纪的新加坡为例,以考试制度为切入点,梳理新加坡华文考试的历史演变和华文考试发生变化的原因;探究与考试制度相关的政策和考试方式对华文教育产生的影响,这种影响主要表现在学习者对学校的选择和对华语基本技能的掌握上;进而结合普通教育学和社会语言学的理论,分析造成这种影响的原因,以期对多语国家的华文教育和我国的汉语国际推广带来一定的启示。本文正文部分主要包括四章内容。第一章,简述新加坡教育的演变,将20世纪新加坡的华文教育分为初期、完善、定型、发展四个阶段,阐述各个阶段华文考试的类型;并分析了考试发生变化的国际环境、经济、政治、文化方面的原因;最后对新加坡华文教育的现状作了简单介绍。第二章,首先简述了与华文考试相关的“双语政策”、政府津贴政策,升学制度,公务员考试制度;然后阐述了这些政策对学习者选择学校的影响的具体表现,进而根据具体政策分析了产生影响的原因。第三章,首先分析了新加坡考试方式的变化,主要对1979年之后和1991年之后的华文考试在考试题型、各题型占比和考试内容上进行对比;接着进一步分析了考试试卷设置对学习者掌握华语基本技能的影响;从测试的效度、信度、区分度和考试方式不能满足学习者检测自己的需求两方面分析了产生影响的原因。第四章,主要阐述通过对新加披的研究而得出的发展多语国家华文教育的启示。