杨昌济(1871—1920),我国近代著名教育家、伦理学家。他学识广博,腹笥丰赡,他的思想酌取中西,内涵丰富,在多个人文领域具有颇高的造诣。特别是德育方面,杨昌济着力最深,他以哲学、伦理学和教育学为基础,一方面继承传统宋明理学和湖湘文化修身思想,另一方面融合西方近代进化论、英国功利主义和德国康德伦理学思想,形成了具有自身特色的德育教育体系,在德育近代转型的民国时期独树一帜。身为毛泽东业师后成为其岳父的杨昌济,以其高洁的德行、坚忍不拔的精神和严谨的治学态度对早年毛泽东产生了深刻的影响。杨昌济在回国后从教短短七年的时间里,培养了大量意志坚定、志向远大的栋梁之才,除毛泽东外,还有蔡和森、陈昌、罗学瓒、萧三、舒新城、周谷城、张国基等,不一而足,他们或为中国革命、民族解放事业奔走呼喊、舍身取义,或投身学术,学有所成。在他的感召下,学生还建立了五四时期著名的爱国革命团体——新民学会。他培养的大批人才为中国近代革命和教育事业做出了殊为重要的贡献。本文基于已掌握的史料,首先梳理杨昌济的生平,分析其德育思想形成的时代背景、个人背景以及中西文化对其思想的影响。其次提炼总结杨昌济德育思想的体系。最后分析其教育思想的影响,对其德育思想的历史贡献进行评价。全文包括绪论、第一到六章以及结语,共八个部分：绪论主要概述了本文的选题缘由、研究意义、相关领域的研究现状、研究的可行性、研究思路及方法等问题。第一部分,主要梳理杨昌济的生平,分析其教育思想形成的背景,主要包括时代背景、个人背景及思想文化背景。第二部分,详细论述了杨昌济设定的德育目标,学校德育的目标是培养国民,个人修身的目标是成为圣贤豪杰,这两个目标相互衔接,协调统一。第三部分,在前述的基础上,阐明杨昌济德育的内容,主要包括爱国主义教育、家庭伦理教育、个人品德教育。第四部分,概述杨昌济的德育方法,对应目标,设有学校德育方法和个人修身方法两个维度。学校德育方法包括：命令及禁止、赏罚、游戏与作业、教谕和示例五种；个人修身方法包括立志远大与小处着手、简易功夫与体察自省、博学广知与躬行践履三对六种。第五部分,承接前文论述,言明杨昌济学校德育的实施途径,即修身科和其他具有德育价值的相关教学科目。第六部分,总结杨昌济德育思想的影响,对于学生主要在爱国主义思想、以圣贤豪杰为目标的修养观、读书治学与体育锻炼的修身方法三方面的影响。结语部分,总述杨昌济的德育思想,并评述其思想对现在学校德育建设的启示。