随着新闻媒体的发展和成熟,在新闻媒体影响无处不在的现代化社会,其给大众也带来了不可忽视的作用,同时,教育地位的提升也使新闻传媒对教师群体的关注程度日益提高。日常生活中,新闻媒体向大众传递的信息必然包含了一定程度的价值指向和观念,因此,在大众对教师群体的认识过程中,新闻媒体发挥了重要作用。然而,一些关于教师的负面新闻被媒体随意报道,这些负面报道让教师形象大打折扣,不仅不利于大众了解现实中的教师形象,也会引起大众对教师群体认识和情感上的变化。本文主要运用内容分析法,以新闻媒体中的教师形象为切入点,从新闻媒体关于教师新闻报道的数量、性质和内容入手,分析了网络媒体和报纸对教师形象的再现和重塑,通过研究发现在目前的新闻媒体中,教师形象以负面为主,过度的负面报道必然会对教师群体身心产生消极影响,主要表现在：有损教师名誉权和职业声望；削弱教师道德自律、恶化教师工作环境；降低教师影响力和榜样作用；颠覆教师职业价值观和职业认同感这四个方面。进一步研究证明,由于现今人性的庸俗化和媚俗化、新闻媒体的低俗化和功利化以及教育本身的市场化和教师形象的商品化等一些社会不良价值观的影响,才使教师负面新闻报道层出不穷。针对这一问题,大众、新闻媒体都应该加强道德教育,同时,教师群体也应加强道德自律。相信通过社会各界的努力,新闻媒体关于教师形象的过度负面报道现象必将有所改变。本研究在批判新闻媒体对教师形象过度负面报道之时,更期望能够唤醒新闻媒体和社会大众对教师形象的全新认识。在新闻媒体过度强调教师这一职业的特殊神圣性的同时对教师职业的普通平凡性也给予更多的关注,这样社会大众才能从多个视角来重新审视教师形象,从而使教师形象更加贴近真实。