主体性教育以培养受教育者主体性为追求的教育,这一思想与高中历史课程改革转变教学观念,尊重学生、提高学生的人文素养、促进学生个性和谐发展的基本理念和目标相符合。本文首先通过对文献分析、整理的方法,对主体性教育的含义及其特征进行系统梳理,以实现对主体性教育这一教育理念和模式的内涵较为科学的把握。本文的重点和创新之处,在于用理论指导实践,将主体性教育理论与高中历史教学实践相结合,探索如何在高中历史教学中实现教学方式的转变,激发学生的主体意识与能力,激活教材内容为学生主体作用的发挥创造条件,探索发展性学科评价体系以发挥教学评价的激励与导向功能强化学生的主体意识与作用,发挥历史教育的学科功能,促进学生个性的发展和综合素质的提高,提高教学效率,同时也促进教师自身的发展。本文就本人在主体性教育理念下高中历史课程改革的实践与探索进行总结,旨在进一步促进自身教学与教研能力的提高,加深对新教育理念的理解,有效地实践历史新课改革。