【摘 要】
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契约式教学法响应新一轮课改提倡的自主学习、主动探究等教学方法,培养学生养成在探究实践中的动手能力,给予学生明确的目标,激发学生为完成目标而主动学习的意识,展现学生的自我能动意识。在本文中重点对契约式教学法进行理论构建,并根据其理论构建进行具体的实验研究以证实该教学方法的可行性。本文运用了文献资料法、教学实验法、观察调查法、专家访谈法、问卷调查法及数理统计法对契约式教学法运用于高校体育舞蹈教学进行理
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契约式教学法响应新一轮课改提倡的自主学习、主动探究等教学方法,培养学生养成在探究实践中的动手能力,给予学生明确的目标,激发学生为完成目标而主动学习的意识,展现学生的自我能动意识。在本文中重点对契约式教学法进行理论构建,并根据其理论构建进行具体的实验研究以证实该教学方法的可行性。本文运用了文献资料法、教学实验法、观察调查法、专家访谈法、问卷调查法及数理统计法对契约式教学法运用于高校体育舞蹈教学进行理论构建及实验研究,并对结果进行定量及质性分析。研究结果表明:1.在高校体育舞蹈教学的课堂中使用契约教学法,对学生的自我效能、学习兴趣、身体素质以及技能水平方面具有一定的优势;2.基于目标驱动下契约式教学法运用于高校体育舞蹈教学中,学生们清楚自己的目标,化被动为主动,提升课上学习效率,增长课后练习时间,提高学习兴趣以及自主练习的意识,有利于提升高校体育舞蹈学生的各项成绩及能力。
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