家庭作业是联系学生和教师之间学习和教学的纽带;是有助于学生巩固和运用所学知识、培养学生人生观必不可少的手段;同时也是教师对课堂教学情况反馈的一种重要途径。然而并不是所有家庭作业都能起到积极的作用,布置不合理的家庭作业反而会对学生产生很大的负担。所以合理的布置家庭作业才是使学生全面和谐发展,教师教学得以有效改进的正确方法。但我国尤其是农村小学生家庭作业安排不合理的问题已成为不争事实,严重影响农村小学生的健康快乐成长。对此,本研究拟对哈尔滨市农村小学生家庭作业布置情况的调查研究为契机,试图寻找造成农村小学生作业安排不合理的各项影响因素,进一步为全面推动素质教育和新课程改革的深入进行提供有力的借鉴。本文共分为四部分:第一部分是对哈尔滨市农村小学生家庭作业布置的现状调查。主要采用问卷调查法和访谈法相结合的研究方法。学生问卷主要是对家庭作业布置的量和类型分布以及依据形式、家庭作业的批改以及家长陪同孩子完成作业的情况三个方面进行调查;同时对每个年级的家长以及部分学生采取了访谈的形式,家长方面主要是对学生完成家庭作业所用的时间量、学生对家庭作业的认识态度、学生完成家庭作业的自觉性以及家长自己与教师的沟通情况四个角度进行访谈。学生方面主要是对教师批改作业有关情况进行访谈。第二部分是对哈尔滨市农村小学生家庭作业布置现状调查结果的讨论。一方面总结了哈尔滨市农村小学生家庭作业布置方面取得的成效;同时另一方面也指出了家庭作业布置过程中存在的问题。第三部分是对作业中存在问题分析的原因。第四部分是对哈尔滨市农村小学生家庭作业布置的合理建议。本篇文章主要从学校、教师、学生和家长四个方面提出了具体的建议,以期对哈尔滨市农村小学生家庭作业有关问题的改革有益。