本论文是对教育良心的解读,目的在于对教育良心的呼唤与追寻。 教育是人类的一种实践,也是人类永恒的事业。教育良心是人的良心在教育活动中的集中反映。对教育良心的审视,就是教育主体从内在的实践逻辑出发对自身的一个清理。提出教育良心,目的在于用教育者的良心来审视教育活动,使人的这一实践领域能够最大限度地反映出人的生存价值,使人在这种认识和审视中对教育负起沉重的责任。 教育从本质上讲是培养人的活动,是社会生活中长辈为了下一代的幸福而献的一种爱心。教育本身是责任和爱的象征。再有,教育良心还包括维护教育的公正,这是对所有理性存在物之间的关系在教育中的反映。本文把教育仁爱心、教育责任心、教育公正心作为教育良心的核心构成。 本文试图在高等教育学、教育学原理、伦理学等理论研究的基础上,分析当代中国高等教育,包括部分基础教育的一些现实问题。面对今天的教育现状,无论是从教育情感维度、教育义务维度还是教育公正维度来审视,教育良心的失落已是不容回避的社会问题。 对教育良心的呼唤是刻不容缓,教育良心的生成依然离不开仁爱、责任、公正,并在教育实践中完善和提升。