越南是中国的一个邻国、自古以来是友好邻邦,因此越南学生学习汉语的人非常多。汉语和越语在句法和语义方面都存在着明显的差异,其中副词表现得较为突出。在学习汉语时,由于副词的句法功能复杂、语法意义不易把握,因而越南留学生在使用“再、又”这两个副词常常出错。所以我尝试运用对比的方法,对汉语副词“再”、“又”与越南语“nua、lai”的异同进行对比分析。本文主要从句法和语义两个方面进行了比较系统全面的对比,并在对比分析的基础上去预测并验证学生在学习这两个副词时出现的偏误,并在这个基础上探讨针对越南学生教这两个副词时的教学策略、教学方法。本文的主体部分为对比及教学研究。我希望通过这篇文章会帮助学习汉语的越南学生更准确地理解并更恰当地使用这两个副词。全文共有六个部分：第一部分,介绍汉语副词的语法功能特点,分析两个副词“再、又”的句法和语义并对两个副词进行比较,指出两者的相同点和不同点。第二部分,介绍越南语副词的语法功能和特点,分析两个副词“nua、1ai”的句法和语义并对他们进行比较,指出两者的相同点和不同点。第三部分,对汉语副词“再、又”与越南语副词“nua、1ai”的句法和语义功能进行对比分析,同时通过语料说明汉越副词的相同和不同点。第四部分,通过问卷调查和自然语料的分析考察越南留学生在使用汉语副词“再、又”中常见的偏误,同时分析偏误的原因。第五部分,在上面研究的基础上提出一些教学策略和教学方法,以帮助越南学生正解习得汉语这两个副词。第六部分是结论,对本文所做的研究进行了总结。