晏阳初、梁漱溟是我国近代著名的乡村教育家、乡村建设实践者,在国内外享誉盛名。作为爱国知识分子,在民族危亡的时刻,他们为寻求救国之路苦苦探索,共同走上了乡村教育的道路。他们认为中国以农立国,百分之八十几的人口都生活在农村,要挽救内忧外患的中国,就要从乡村着手,以教育的手段来重建乡村,这才能抓住救亡的关键。晏阳初的河北定县实验与梁漱溟的山东邹平实验就是在这一特殊背景下实施的,他们的乡村教育思想对我国的农村教育产生了巨大的影响。晏阳初留学美国,深受儒家民本思想和基督教的洗礼,具有现代的民本政治观念。梁漱溟一生致力于对中国传统文化和儒家思想进行研究,被誉为“现代新儒家”,他从文化的道路上寻求中国的自救之道。由于不同的个人信仰和教育经历等,使得他们在思想上各具特色,颇不相同。晏阳初把中国的问题归结为愚穷弱私四种现象,针对这四类现象,他提出用文艺教育治愚、生计教育治穷、卫生教育治弱、公民教育治私的四大教育内容,认为只要对症下药,就能培养出知识力、生产力、强健力与团结力四力兼备的现代新民,实现民族再造。梁漱溟从文化入手解决中国的问题,他认为中国问题实质上就是极其严重文化失调问题,因此,积极的创造一种新文化才是关键。梁漱溟以传统文化为依托对中国问题进行思考,这种思考下探索出的乡村教育的主张与实践在今天仍然具有重要的参考价值。虽然他们着入点不同,但都希望通过教育对乡村的政治、经济、文化等各个方面进行改造,从而实现农村的复兴,进而实现中华民族的复兴。文章主要运用对比的方法,阐述和探讨了晏阳初与梁漱溟在推行乡村教育运动中的相似与不同之处。他们所推行的乡村教育实践活动,在当时受到了极大的关注,教育活动开展的如火如荼,取得了一定的成绩,对当时的乡村教育及建设活动产生了良好的影响,也为今天的农村教育提供比较和借鉴的摹本。如今,农村问题是制约我国社会发展的关键,要想实现社会的平衡稳定发展,大力发展农村教育是关键。重新挖掘晏阳初、梁漱溟的乡村教育思想的内在价值,发掘对当今社会农村问题的启示,以期对当前的农村教育改革提供借鉴和思考。