论我国地方人大及其常委会立法权限的划分

来源 :华中科技大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangfegnlin
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
2015年3月,施行了15年之久的立法法作出修改后,明确给予了设区的市地方性法规立法权,地方立法的主体数量就因此而急剧增长,这就让早就隐藏着的立法权限划分不太合理的问题更加暴露出来。十八届四中全会打开全面法治的新时代,法律上升成治理国家的善政之工具,合理的社会也呼求制定良好之法。为了更好地使立法变成推动和指导社会发展的重要力量,就必须把做好立法工作放置在前提地位,同时还需要大大提高立法过程的民主含量。如果用顶层设计和现实需求的双重角度去全面考察立法,可以轻易发现我国的各级地方立法主体互相之间还存在着一些矛盾之处,比较显著地表现在:作为地方人大常设机构的常委会,不管在法律明文规定还是在实践操作中,都享有着几乎与地方人大等同的权限,二者缺少必要和清晰的边界。更为担忧的状况是,在地方立法当中人大渐渐趋向形式化,常委会常常独自占用行使立法权,这个态势似乎没有得到应有重视。为了让现时的地方立法制度变得更加完善,提前应对立法主体剧增后地方立法权的更好行使构建制度支撑,就很有必要对地方人大及其常委会合理地届分相关立法权限。本文首先简要地介绍了与地方人大及其常委会有关的立法权限,并简单归纳分析了围绕划分立法权限而展开的中外理论;其次是重点从立法实践的角度出发考察两者的现状,搜集查找了地方立法相关的大量实证材料,对比多个省市立法实况,从而发现并描述存在的具体困境,最后部分找出一条合理可行的路径使两者之间立法权限得到更好划分。希望可以在学术理论上能够为推进地方立法工作的更好完善作出一点小小的贡献。
其他文献
高职院校的教学应该适应教育课程改革的需要,本文通过分析研究性学习有关理论,探讨高职院校引入研究性学习模式的特征和理论,并结合《数学分析》课程进行了实践探索,探索研究性学
<正> 荷兰著名数学家和数学教育家弗赖登塔尔(Hans Freudenthal 1906—1990)是国际上极负盛名的数学教育权威,1969年他担任国际数学教育委员会(ICME)主席期间,召开了第一届国
教研转型是新时代基础教育内涵发展的需要,是教师专业发展的重要途径。实践表明,从理念、方法、形式等三方面进行转型,可实现从关注教转向聚焦儿童学的视角教研、从经验判断
本文在全面依法治国视野下,探索人民政协民主监督建设。认为人民政协民主监督建设,要针对人民政协民主监督面临的突出矛盾和问题,体现人民政协民主监督对提高法治水平的迫切
湿热证是以高热不退,缠绵不已为特征的最常见病症,尤以炎热多雨时节多发,患猪发热,体温39~40℃,午后热甚,鼻盘干燥,不欲渴饮,精神倦怠,头垂于地,卧多立少,两眼欲闭无神,两耳呈阴阳热,四肢末