高校辅导员是高校行政管理的具体落实者,是高校文化建设的有力推行者,是高校思想政治教育的积极践行者。近年来,党和国家及高校对辅导员给予越来越多的重视,从法律法规、政策规章、财力物力等各方面进行全方位的支持。与党和国家的期望相比,高校辅导员队伍建设还存在较大的差距。最为突出的是辅导员队伍人员流动过快,难以建立起一支稳定、长效、结构合理的队伍。辅导员人心浮动的直接后果是影响大学生的学习和生活,继而使优质的高等教育水准大打折扣。稳定辅导员队伍的关键是让辅导员有职业自豪感,而获得这份感觉的重要因素则是完善辅导员晋升机制。本研究旨在探讨影响高校辅导员晋升的相关要素,在总结高校辅导员培养模式的基础上,阐释晋升机制对高校辅导员队伍稳定的重要意义。以层次需求理论、双因素理论、期望理论、职业生涯规划管理理论等管理学、心理学、人力资源管理学中的相关经典理论为依据,借鉴近年来国内外相关研究成果,采用文献综述、案例分析、调查访谈等方法,在厘清高校辅导员晋升机制相关要素的前提下,通过对北京B大学辅导员晋升机制的实证研究,对高校辅导员晋升的现状和存在的问题进行剖析,提出了完善辅导员晋升机制的初步设想。第一部分,阐述选题的背景,说明研究意义、研究现状,界定相关核心概念,对国内外研究现状进行概括及综述,对研究方法、思路及框架予以说明。第二部分,对本文所依据的理论进行相关阐述,论述了层次需求理论、双因素理论、期望理论和职业生涯规划管理理论等与本研究主题的关系。第三部分,对高校辅导员晋升机制的相关要素进行系统分析,包括晋升机制的影响因素、辅导员培养现有模式及辅导员晋升机制的重要性。第四部分,以北京B大学为例,从辅导员队伍的历史沿革、B大学基本情况、辅导员工作进行描述,重点对辅导员目前的晋升现状、存在的主要问题、困难及原因进行探讨。第五部分,针对存在的问题提出完善高校辅导员晋升机制的路径选择,在遵循公平原则、以人为本原则的前提下,对晋升机制进行科学规划,其目的是为辅导员提供一个健康、良好的环境,搭建更加多元化的平台,使高校辅导员进一步专业化、职业化,逐步实现辅导员双线晋升、辅导员专业技术职务序单列。晋升机制是辅导员队伍稳定的风向标,合理的晋升机制能够给辅导员带来希望和奋斗的动力。笔者正是基于这样的考虑来完成论文写作的。