随着计算机网络技术的发展，网络教学作为一种新的教学形式，极大地改变了传统教学的观念，为教育、教学带来了无限生机， 无论是传统的课堂教学，还是现代化的网络教学，教学过程的控制都是一个非常重要的环节，甚至是决定教学是否能够正常进行的最重要的环节。因此，无论是从教学过程管理的实际需要，还是从教育技术的应用来看，教学过程控制的研究都是教学研究的核心内容，具有重要的学术理论价值和实践指导意义。 基于现代网络教育环境下的网络教学，除了可以实现传统的课堂教学的功能以外，在教育思想、教育对象、教学过程、教学方法、教学资源的组织和应用、教学的时间和空间等方面，与传统的课堂教学有着很大的区别。尤其是教学过程中，学生和教师所处的时间、空间往往并不统一，教学过程的控制与管理变得非常复杂。同时，学生的学习过程与教学过程也密切关联，学生对教学过程的控制直接影响着学习的成就与效率。所以，从网络教学所实现的“教学”本质来看，研究网络教学的教学过程控制和管理及其实现方法，比起传统的教学过程控制有着更加重要的意义，研究的难度也更大，实用价值也更高。 对于网络教学的教学过程控制，现阶段尚研究得较少。而加强对网络教学过程的控制和管理的研究，将会对网络教学的发展起着非常积极的作用。本论d＼硕士学生论文 V＼＝－r：／ ＼L＼引IR Sll In5IS文从网络教学过程控制与管理的原则、网络环境下的教学设计、网络教学的教学媒体选择、网络教学的教学信息呈现方式、网络教学过程的管理等几个方面，对如何加强对网络教学的控制与管理进行了阐述。 回 本文第一部分简要介绍了网络教学及其发展历史，分析了网络教学的发展现状，提出了加强对网络教学过程的控制与管理进行研究的重要性。 第二部分介绍了有关教学过程控制与管理的原理。 第三部分就如何实现对网络教学过程控制与管理进行了探讨。 第四部分是关于软件部分的设计，主要介绍了软件的设计思想，软件的功能，程序安装及运行过程。 第五部分介绍了软件的技术实现方法。 第六部分对本软件的测试结果作了报告。 最后对论文作了小结，并针对软件的设计过程中所存在的问题和改进的方问作了说明。