本文从小学生学习中的情感入手，结合研究型教育教学模式，对在小学英语教学中实施情感教学进行探讨。全文有四部分组成：首先论述目前小学英语教学存在的问题及对学生情感产生的影响，提出研究此课题的必要性及重要性；然后解析情感教学理论以求得理论支撑。这部分通过对情感不同角度的分析比较，探讨教学中情感的定义、功能、情感教学应遵循的原则及它在教学中的价值；接着，本文结合任务型教学，论述怎样在小学英语教学中培养小学生的情感。这部分从任务型教学涵义和模式入手，从语言材料的输入、课堂活动的设置、教师对课堂的控制、学习结果的评价方式等四个方面探讨任务型教学在促进学生情感发展方面的作用，并对任务型教学模式与我国小学生的实际相结合进行尝试，根据任务活动发生的地点和任务的性质设置了多种不同的任务型教学活动；最后，对情感教学在小学英语课堂的实施提出一些建议，旨在为小学英语的改革与发展作些尝试。