中学生体育教材观是新课程改革中的一个热点问题。教材观不仅是中学生在体育学习过程中，对体育教材目标、内容、结构等方面的认识和看法，也是中学生对体育教材的一种态度，同时体现了体育教材对中学生学习体育知识和体育锻炼所起到的作用和价值。本研究旨在了解中学生对体育教材的基本看法和认识及其影响因素，为中学生更好的学习体育知识、掌握体育技能提供参考。　　 研究中采用了文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计等方法，以中学生为研究对象，在山东省日照市采用随机抽样调查的方法得到700名中学生的有效样本并进行实证研究。　　 研究结果显示:通过访谈与理论分析构建了中学生体育教材的认识观、中学生体育教材的结构观、中学生体育教材的内容观、中学生体育教材的价值观以及中学生体育教材的发展观。对体育教材的认识上，中学生认为体育教材与其他学科教材相比同样重要，同时体育教材对提高中学生学习体育与健康知识以及学习体育健身技能有很大帮助，虽然大多数中学生认为体育教材对上体育课是有必要，但是中学生在进行体育知识的学习中不经常使用体育教材;对体育教材结构认识上，中学生认为体育教材整体结构体系比较完整，对体育教材内在结构体系是满意的，而且中学生也很喜欢体育教材的封面设计以及装帧质量;对体育教材内容的认识上，中学生认为体育教材理论体系是比较完整的，体育教材的教育理念也符合中学生的身心健康，体育教材的内容安排比较合理，并且体育教材能够引导中学生自主学习体育与健康知识以及自主学习运动技能;对体育教材的价值判断上，中学生认为体育教材的价值体现在提高中学生对体育的认识、提高中学生自主学习的能力以及培养中学生对体育的兴趣等方面;对体育教材的发展看法上，中学生希望未来体育教材应增加体育的趣味性以及历史性、增加最新的健身理念及方法以及更多运动健康知识、增加更多青少年所喜爱的体育项目以及更多贴近实际生活的运动项目等。研究表明，社会环境、学校环境以及中学生个人因素是影响中学生体育教材观的三个主要因素。论文据此提出了相应的建议。