高校贫困大学生教育救助问题关系到了社会稳定和民生问题,引起了社会各界的普遍关注。高校教育救助是国家和社会团体为了保障贫困大学生能获得接受高等教育的机会,从物质上对他们提供援助的一种社会救助项目。目前,我国已经形成了以“奖、贷、助、补、减、勤”等多元救助为措施的高校贫困大学生教育救助体系,并已展现出来较好的效果。但在实际操作中,这些政策往往是以简单的维持高校贫困大学生基本生存的输血型暂时性救助为主,而并没有采取对贫困大学生自身能力全面提升的发展型救助,高校贫困生面临的不仅是生存问题,更重要的是发展问题。教育救助应是一种发展型救助。救助政策仍然还是不够完善,仍需通过进一步加强和完善相关教育救助政策加以解决。本研究立足于发展型救助的视角,通过文献研究和对H大学贫困大学生的实地调查,总结出当前贫困生大学生教育救助存在的问题主要包括:救助不均衡;潜在伪造贫困生身份现象;多为生存型救助,对能力这个核心因素关注不够;资金来源单一;重视经济救助,忽视心理和人格等精神救助等。究其原因,主要有:教育救助观念落后,缺乏发展型救助视野;教育救助制度和政策有缺陷;缺乏足够的资金保障,社会力量参与不足等。通过借鉴相关理论成果及国外对高校贫困大学生问题解决的成功经验,提出我国高校贫困大学生教育救助问题多元化的解决办法,主要可从以下几点来完善,包括:转变救助观念,强化发展型教育救助;完善制度设计,健全贫困生认定和监督机制;加强高校贫困大学生的教育救助的资金保障;加强心理引导,建立经济救助与精神救助相结合的模式等。在紧扣发展型教育救助的视角下,提倡在物质救助基础上加强发展型救助,改变以往注重输血型的生存性救助形式,探索更为积极的造血式发展型教育救助,重点把握对贫困大学生个人能力的提升这一核心问题,为政府、高校及社会解决这一问题提供可借鉴的建议。