改革、发展和创新已经成为时代的主旋律。中职教育作为职业教育的重要组成部分,肩负着为生产、服务和管理一线培养应用型、技能型人才的神圣使命,面对新时代的新特征,各个中职院校无不与时俱进,改革创新。在教学领域,单一传统的灌输式教学模式已经远远不能满足企业对学生能力、素质方面的要求,于是许多教师将目光投向教学方法的改革。案例教学法便是人们实践与探索的重要方法之一。为了将《学前儿童卫生保健》这门课程讲授的更有效果,本人在这门课程中尝试性的应用了案例教学法。希望本研究的开展能够起到“抛砖引玉”的作用、榜样的作用,为《学前儿童卫生保健》课程的改革、学前专业的课程改革,乃至整个中职专业的教学改革献计献策,尽自己的一份绵薄之力。本研究,除去绪论和结论之外,共有四部分组成。第一部分为相关理论基础阐释及可行性分析。任何研究都必须有一定的理论基础作为支撑。本研究的主要理论基础有建构主义理论、交往教学理论和人本主义理论。此外,该部分还主要从职业教育改革的要求、教师是否满意、学生是否认同以及学校的保障条件等方面分析了案例教学应用于学前教育专业的可行性。第二部分为案例教学在学前教育专业中的设计与应用。该部分主要包括三方面的内容,一是关于案例教学法的一般教学模式。该模式围绕教学目标,对教师“教”的活动和学生“学”的活动进行了设计。二是关于案例教学设计的基本思路。该设计思路主要包括以下五个环节,即明确教学目标、选择教学案例、教学案例任务分解、案例教学实施阶段和教学评价反馈。三是关于案例教学法在《学前儿童卫生保健》中的应用实例。该部分以《学前儿童卫生保健》中“第5单元:学前儿童常见意外事故的预防与紧急处理”中的实践活动项目中的“实践项目一:气管异物急救”为例进行了案例教学法的设计。第三部分为案例教学法应用于学前教育专业的效果分析。为更好地验证“气管异物急救”案例教学设计的实施效果,本文选择了河北女子职业技术学院中专部一年级1班和3班作为调研对象,并借助SPSS统计软件对调研的数据进行了统计分析,同时对任课教师进行了访谈。第四部分为案例教学法应用于学前教育专业中存在的问题及其建议。该部分针对案例教学法应用于学前教育专业中存在的案例方面、教师方面和学生方面存在的问题,提出以下建议:一是应该加大投入力度,建立学前教育案例库;二是应该加强对教师的培训学习,熟练运用案例教学法;三是转变教师观念,提升自身的综合素质;四是建立师生考评激励机制。