学校管理是一所学校运行和发展的“神经系统”,合理有效的学校管理模式是提升学校教育教学质量,实现学校育人目标的保证。教师是完成学校教育教学任务的主干力量。在教育现代代的趋势下,教师参与学校管理决策,是教育管理民主化的产物,更是学校发展的需要。此外,学校教育教学管理和改革发展与教师自身利益相关,教师也应该积极参与到学校管理中去,因此,研究教师参与学校管理的模式构建具有一定的现实意义。本文采用文献研究法和调查问卷法,对中小学教师参与学校管理、教师参与管理期望值等进行调查,归纳现存主要问题,分析问题产生的原因。然后采用案例研究法,针对中山市第一中学教师参与学校管理方式方法进行分析,采用经验总结法,对行动研究进行理论分析,进而得出中学教师参与学校管理的模式——中学教师Diversity多元,Democracy民主,Effective有效参与学校管理模式。(简称DDE模式)。最后运用比较研究法,对总结出的DDE模式有效性进行论证。论文由六个部分组成:第一部分绪论提出了本文研究的问题,并从研究目的和意义、国内外研究综述、研究思路等方面加以阐述;第二部分是教师参与学校管理的概述,主要阐述了有关管理的概念与理论基础;第三部分通过问卷调查了解教师参与学校管理的现状,对教师参与管理的影响因素进行分析;第四部分是结合研究对象阐述中学教师参与学校管理的模式构建,并列出流程图;第五部分是中山市第一中学教师参与学校管理模式的实践过程,第六部分对中山市第一中学教师参与学校管理模式有效性进行分析研究。本研究的创新之处是没有笼统地谈学校管理,或是方向上的指导,而是在理论研究的基础上结合实践上的具体操作加以归纳总结出研究模式。即通过中山市第一中学对DDE模式的实践运用,归纳出确实能增强民主意识,让教师真正参与学校管理的经验和方法,为其他中学进一步做好教师参与学校管理工作提供一种选择的范式。