信息时代人类的学习越来越趋向数字化、终身化。我国基础教育新课程改革倡导学生自主、协作、探究的学习方式，要求教师由传统的课堂讲授者向学习促进者、教学活动组织者、教学研究者的角色转变。在我国教育信息化建设不断深入，特别是近几年“班班通”工程大力实施的实际背景下，本文主要探讨如何在日常普通的“班班通”教室中充分发挥交互式白板系统的综合教学功能，开展校园网络环境下的中学语文探究性阅读教学活动，挖掘网络世界中以博客和微博为代表的虚拟交流平台和社会性软件等的教学功用，并与现实世界里的探究性教学结合，使学生课外非正式学习与课内正式学习活动能够有效衔接系统融合。本文采用文献调查法、观察法、访谈法等教育科学研究方法，在整理分析国内外研究成果和相关领域理论的基础上，从八个维度进行思考，构建了网络环境下基于交互式白板系统的中学语文阅读“一体化探究”教学新模式，并相应进行了实证应用研究。从具体案例的教学设计来看，新模式能够较好解决传统语文教学存在的一些问题，将学生生活中的网络行为与课堂学习结合起来，教师对个人及小组共同体行为给予适当指导，突出语文学科的实践性。从研究的实施效果来看，一线教师和学生对新模式基本持肯定态度，教学情况反映良好。当然，新模式的普及与应用还需实践中不断修正与完善。