初中英语教学在学生的英语学习中有着举足轻重的地位。然而,笔者在教学实习中发现初中生中仍然有很多英语学困生,在这些学困生中绝大部分的学生是男生,他们可以在别的科目中取的好成绩,但是在英语学习中他们会经常性的失败。这类学生在英语学习上的失败大致可以归因为缺乏学习动机。由于英语教学模式已经从以教师为中心转变为以学生为中心,学生的学习动机也被认为是影响学生学习的重要因素之一。所以,动机也受到越来越多的教育学者以及一线教师的关注。本文通过对初中英语男生学困生的英语学习动机的调查,旨在找出激发初中男生英语学困生的英语学习动机的方法。本文所采取的研究方法为问卷调查法,通过对深圳市某所初中三个年级男英语学困生(共216名学生)的问卷调查,以及对问卷调查结果的数据分析,得出初中男英语学困生的英语学习动机特点以及影响其动机形成的因素。数据显示：受调查者大部分的英语学习动机属于外部动机；大部分学生的英语学习动机受自我效能感,自我价值观,对失败的归因以及习得性无助等动机因素的影响。同时,调查问卷还对初中男英语学困生的英语学习兴趣做了调查并得出了该类学生英语学习兴趣的特点。通过问卷调查的结果分析,并结合一些学者的学习动机理论,笔者得出激发初中英语男性学困生的英语学习动机的策略和方法。1)帮助学生重新建立学习英语的自信心。2)改变学生的自我价值观。3)增强教师对该类学生的亲近性。4)激发男性英语学困生的英语学习兴趣。