小学语文教学中的经典教育探讨是我校研究立项课题之一。本文是该课题研究的部分成果。在小学语文教学中进行经典教育既是对语文教学本质的回归,又是对传统语文教学的超越。语文教学要承担起传承民族优秀文化、建构学生优良品格、提高学生语文素养的重任,就必然回归到那些积淀了人类思想精髓及民族文化精华的经典文本之中,超越偏重知识技能训练而轻视人文教育的传统语文教学。最终,完成小学语文教学的历史使命。该课题即着眼于此,审视目前小学语文教学中的经典教育现状,对经典教育的内涵和必要性、经典教育的价值趋向及经典教育的实施等问题作了初步探讨。希望通过本研究,能在小学语文教学经典教育方面有所贡献,为今后的深入研究提供一些有益参考。全文由四个部分构成:第一部分:经典教育的内涵与小学语文教学中经典教育的必要性。首先揭示经典与经典教育的内涵。其次着重从经典教育是时代赋予语文教学的历史使命、是传承民族文化的需要、是学生自身成长的必然要求三个方面,论证小学语文教学中经典教育的必要性。第二部分:小学语文教学中经典教育的价值趋向。具体从以下四个方面加以论述:一、人格的塑造:经典教育的永恒追求;二、人的可持续发展:经典教育的着眼点;三、储存与记忆:经典教育的积累过程;四、让学习变成享受:经典教育的理想境界。经典教育着眼于学生的可持续发展,追求学生内在精神的建构、心灵的陶冶和人格的完善。让经典储存于学生记忆,成为其取之不尽、用之不竭的精神财富和力量源泉。第三部分:小学语文教学中经典教育的实施。经典教育具有深远的价值,我们必须在实际教学过程中发挥它的作用。此部分结合经典教育实践,以具体的经典教育案例探讨经典教育的实施方法。经典教育实施中最常用的方法是:一、经典环境陶冶法。主要论述如何营造校园经典环境和家庭经典环境,以潜移默化地影响学生;二、经典诵读对话法。通过熟读记诵经典、对话交流经典、延伸阅读经典,让学生积累经典、感受经典和理解经典,从而培养学生语感,提高其语文素养,使其学会交流,学会合作,获得美感熏陶、人格提升和精神建构;三、经典活动教学法。好动是小学生的天性。让学生在游戏、竞赛、交往、操作、欣赏等各类经典教育活动中,与经典为伴,和圣贤为友,与经典共存在、共成长。经典教育也会始终情趣盎然。第四部分:小学语文教学中经典教育应注意的问题。经典教育要达到良好的教育效果,