《高中地理课程标准》的“活动建议”部分和“教科书编写建议”部分都渗透出了乡土地理的思想。延边地区的教师普遍认识到了乡土地理的重要，但是延边地区高中乡土地理教材的开发却不尽人意。现有的乡土地理教材并不能很好的与必修地理教材相融合，这就为延边高中乡土地理教材的开发提供了很好的机遇，编写与必修教材相吻合的延边地区的乡土地理教材有着很大的现实意义。本文从准备、编写、实施和评价四个环节论述了《延边地区高中乡土地理教材》的整个开发过程。研究方法主要有文献法、问卷调查法、访谈法、比较法、教育统计法。通过研究，得到了如下结论：　　延边地区高中乡土地理教材要有多元化的学习方式、乡土化的表现方式、生活化的呈现方式、灵活化的组织方式。乡土地理教材要遵循新课程理念和《普通高中地理课程标准》的要求，切实地体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。　　在延边地区高中乡土地理教材的编写方面，延边地区高中乡土地理教材的内容要与《高中地理课程标准》相吻合，内容主要包括延边人口的变化、延边城市的发展、工农业地域类型的形成与发展、延边交通运输业这四大方面。延边地区高中乡土地理教材的素材来源多种多样，主要有研究延边州地理事物的论文、延边州及各县市的政府及相关部门的调查资料、网络信息资源和14实地考察获得的一手资料。延边地区高中乡土地理教材的体例安排主要包括课文系统、图像系统和作业系统。　　延边地区高中乡土地理教材的实施方面最为主要的方式就是在高中地理课堂教学中渗透乡土地理知识，而不是拿出独立的时间进行乡土地理知识的学习。　　延边地区高中乡土地理教材的评价要反映出学生、教学、社会、学科的需求。它包括教师评价和学生评价。通过教师评价，可以知道延边地区高中乡土地理教材的教学特性、内容特性和教材特色这三个方面体现的很好。通过学生评价，可以知道，通过延边地区高中乡土地理教材的学习，学生的学习态度、课堂参与度和学习能力有了进一步的提升。