马来西亚还是一个处于发展中的国家，虽说这个国家（马来西亚）是一个多元种族的国家但在这里生活的人民都是以“马来语”为国语。因此，在这个国家生长的华族人民需要以一种“特别”的生活方式在这片国土上生存。在马来西亚生活的华裔孩子们大多数必须要能掌握多种语言的能力，因为这里的华裔同胞会把孩子送到这里的国民型（华文）小学完成孩子们六年的小学生涯，而中学生涯就得看父母亲要是把孩子送到国中去接受国文教育，或是选择马来西亚特别的华文教育中学也就是我要探讨的马来西亚华文独立中学（独中）。马来西亚的华裔孩子自小就得学习两种以上的语言也就是国语（马来西亚语），以及自己华族的母语（华语），在加上中学时期要学习各方面知识的情况下，身为独中生的一群所要学习的知识更是全方位的。马来西亚的独中可分为初中以及高中两个部分。这里的初中生在念完初中三年的课程之后需要面对两项重大的考试:　　(1)马来西亚华人独中统一考试（统考）　　(2)马来西亚全国初中评估考试(PT3)　　而我要探讨的是数学科这个科目。在马来西亚独中的初中生要参加统考及PT3这两项考试。而马来西亚的教育体系以及独中的教育大纲以及所要学习的课程范围是截然不同的，它们的课程纲要有很大的出入，就连考卷所使用的语言即（统考）是以英语出题而(PT3)却是以马来西亚的国语来作为考试的使用语言。因此在面对多种科目、多项测验、繁重的功课以及父母给予的压力让这班还未成熟的中学生们实在是无法招架，久而久之便对学习失去了兴趣也无法把所要学习的知识掌握好。　　因此，我希望能透过“适时”对（现在马来西亚独中学生的学习状况）而且有效的改善老师们的教学方式来吸引现在马来西亚独中的初中生能够在上数学课时增加专注力;同时也设法去提高这些初中生们在上数学课的学习兴趣。　　我也用了两年的时间去实践一些我的改革与方法，发现部分学生对新的教学方式很感兴趣;部分学生却没有太大的改变。但是，在我教学的生涯里，不断与时并进;跟上时代的步伐是我的教学观点。不同时代的学生，适合不一样的教学方式。因此，教育式样不断推新才能为学生们带来学习的动力。