【摘 要】
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为了适应时代的需求,当代中学历史教育的发展也正经历着极其重要的变革。中学历史新课程改革要求,在教师主导前提下,突出学生的主体地位。在教学方式上,从以往注重教师传授历
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为了适应时代的需求,当代中学历史教育的发展也正经历着极其重要的变革。中学历史新课程改革要求,在教师主导前提下,突出学生的主体地位。在教学方式上,从以往注重教师传授历史知识,转变为更加关注学生学习能力的培养,尤其是注重学生在情感态度与价值观方面的变化与提高。新课标的“三维目标”不但是教学的风向标,而且是教学的灵魂,教学的根本,课改的核心。本文对在教学过程中运用史料探究型学案落实“三维目标”做了初步探索。从“史料探究型学案”的教学模式入手,分析了“史料探究型学案”与落实“三维目标”之间的关系。并且结合具体的史料和教学案例探讨了史料学案是如何达成“三维目标”的。
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