比利时的语言问题不仅在欧洲，而且在全世界都显得非常特殊。长期以来，由于受到语言问题的影响，比利时政府更迭频繁，造成社会动荡不安:通过多次修改宪法，调整语言政策，目前局势较为平稳。“比利时是世界上唯一因语言分化问题而走向联邦制的国家。严格按照语言来划分行政区域并用法律形式固定下来，这是比利时语言政策乃至国家政策的一个重要特点。平等均衡地使用两种官方语言也是分化主义模型解决双主体民族弗拉芒人、瓦隆人语言问题的成功典范。”故研究比利时语言教育政策发展演变、影响因素、特点等问题，可以窥视欧洲发达国家乃至世界语言教育政策的发展轨迹，对于丰富外语教育理论，改革外语教学，推动外语教学的深入有着极其重要的理论和实践意义。对于中国这样一个的多语言、多民族国家的语言教育政策的制定和实施具有一定的借鉴意义。　　本文主要采用文献研究法、历史分析法、比较研究法、因素分析研究法等方法对联邦体制下比利时语言教育政策的发展进行研究。论文首先从历史的纵向角度，叙述分析了比利时语言问题的历史根源以及比利时的弗拉芒运动史;进而分析了被誉为比利时语言教育政策之母法的《1963年语言法》对比利时语言教育的影响;在此基础上，梳理了比利时实行联邦制后语言教育政策的发展历程，分别阐述了比利时弗拉芒文化区和法语文化区各自的语言法案;然后转入案例分析，通过对比利时弗法两区的CLIL语言教学实验的案例分析，从微观的角度对策略的内容及实施进行分析，以求更加清楚地了解比利时的语言教育政策的发展、制订和实施;最后总结和分析了比利时实行联邦制后语言教育政策的特点和影响因素以及对中国语言教育的启示。