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广西区域品牌成长为全国性品牌的路径研究
【机 构】
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桂林电子科技大学
【出 处】
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桂林电子科技大学
【发表日期】
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2016年期
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【摘要】新课程改革后的高中英语课程教学大纲对高中学生的自主学习能力提出了一定的要求。而提高高中学生对高中英语知识的兴趣就成为高中教学人员的重要任务。这种情况下高中英语教学课堂必然需要摒弃以往满堂灌的教学形式，结合高中学生性格特点及思维模式，采取更加新颖的高中英语教学模式。本文结合互动参与教学、教学情境设置、自主评价模式构建等方面对高中英语课程教学中学生自主学习能力的培养进行了适当的分析。 【关键
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期刊
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