学界对于“全”的研究呈现四大特点：副词研究为主、对比研究为主、共时研究为主、描写性研究为主。对于形容词个案“全”的研究非常少,并且都建立在少数语料和研究者自身语感的基础上,并没有根据实际的大规模语料对其展开研究。另外,对外汉语课堂上形容词“全”的教学由于忽视了其义项上出现频次及关联,仅根据词典对其义项进行解释,使得学习者无法准确判断形容词“全”各种义项的定位、学习方法及使用方法。因此,本文拟在大规模语料库基础上,对形容词“全”的所有搭配及组配进行统计分析,并依此为依据提出形容词“全”用法的基本判断。根据量性特征、动态性及原型意义对其各种义项的用法和关联进行探讨,尝试为形容词“全”的用法寻找合理的解释。并尝试根据语料库数据和解释对形容词“全”提出教学定位及建议。